CCNE - Histórico de revisão

LucasdeAndrade07 em 17h48min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:48:33Z

← Edição anterior		Edição das 14h48min de 4 de junho de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	= ~~Apontamentos~~, reunião realizada ~~no dia~~ 02/06: =		= A seguir, apresentam-se os apontamentos referentes à reunião realizada em 02/06: =

	'''VISÃO:'''		'''VISÃO:'''

LucasdeAndrade07 em 17h47min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:47:20Z

← Edição anterior		Edição das 14h47min de 4 de junho de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	~~'''VISÃO:''' Propõe-se priorizar a temática da atratividade dos cursos como eixo central da estratégia institucional~~, ~~reforçando sua importância para a sustentabilidade e o fortalecimento da Universidade. Cada Centro~~/Unidade deve refletir sobre e implementar ações voltadas à ampliação da captação de novos estudantes, bem como à retenção e permanência dos atuais, com especial atenção aos alunos do primeiro ano; É fundamental propor e executar ações que promovam o sentimento de pertencimento dos estudantes à UFSM, fortalecendo a ideia da Universidade como uma “segunda casa”. Isso envolve o investimento em espaços de convivência, estruturas de acolhimento e atenção especial aos cursos e estudantes do turno noturno, que muitas vezes enfrentam desafios adicionais de acesso e permanência.		= Apontamentos, reunião realizada no dia 02/06: =

			'''VISÃO:'''

			* Propõe-se priorizar a temática da atratividade dos cursos como eixo central da estratégia institucional, reforçando sua importância para a sustentabilidade e o fortalecimento da Universidade. Cada Centro/Unidade deve refletir sobre e implementar ações voltadas à ampliação da captação de novos estudantes, bem como à retenção e permanência dos atuais, com especial atenção aos alunos do primeiro ano;
			* É fundamental propor e executar ações que promovam o sentimento de pertencimento dos estudantes à UFSM, fortalecendo a ideia da Universidade como uma “segunda casa”. Isso envolve o investimento em espaços de convivência, estruturas de acolhimento e atenção especial aos cursos e estudantes do turno noturno, que muitas vezes enfrentam desafios adicionais de acesso e permanência.

	'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;



	'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;		'''DESAFIO 1:'''

			* Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais.
			* Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;




			'''DESAFIO 2''':

			* Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar;
			* Maior oferta de bolsas para permanência do aluno;
			* Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas;
			* Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades;
			* Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;

	'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;		'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;

	'''DESAFIO 4:''' Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas. Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;
			'''DESAFIO 4:'''

			* Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas.
			* Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;

			'''DESAFIO 5:'''

			* Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática;
			* Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças);
			* Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.;
			* Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;



	'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;

			'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6.

			* Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 6:''' ~~As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.~~		'''DESAFIO 7:'''

	~~'''DESAFIO 7:'''~~ Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		* Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro;
			* Criação de um escritório ambiental;
			* Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07 em 17h33min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:33:20Z

← Edição anterior		Edição das 14h33min de 4 de junho de 2025
Linha 4:		Linha 4:

	'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;		'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;



	'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;		'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;


	'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;		'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;

LucasdeAndrade07 em 17h32min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:32:58Z

← Edição anterior		Edição das 14h32min de 4 de junho de 2025
Linha 7:		Linha 7:

	'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;		'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;


	'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;		'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;
Linha 17:		Linha 18:


	'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.
			'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07 em 17h32min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:32:25Z

← Edição anterior		Edição das 14h32min de 4 de junho de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	'''VISÃO:''' Propõe-se priorizar a temática da atratividade dos cursos como eixo central da estratégia institucional, reforçando sua importância para a sustentabilidade e o fortalecimento da Universidade. Cada Centro/Unidade deve refletir sobre e implementar ações voltadas à ampliação da captação de novos estudantes, bem como à retenção e permanência dos atuais, com especial atenção aos alunos do primeiro ano; É fundamental propor e executar ações que promovam o sentimento de pertencimento dos estudantes à UFSM, fortalecendo a ideia da Universidade como uma “segunda casa”. Isso envolve o investimento em espaços de convivência, estruturas de acolhimento e atenção especial aos cursos e estudantes do turno noturno, que muitas vezes enfrentam desafios adicionais de acesso e permanência.		'''VISÃO:''' Propõe-se priorizar a temática da atratividade dos cursos como eixo central da estratégia institucional, reforçando sua importância para a sustentabilidade e o fortalecimento da Universidade. Cada Centro/Unidade deve refletir sobre e implementar ações voltadas à ampliação da captação de novos estudantes, bem como à retenção e permanência dos atuais, com especial atenção aos alunos do primeiro ano; É fundamental propor e executar ações que promovam o sentimento de pertencimento dos estudantes à UFSM, fortalecendo a ideia da Universidade como uma “segunda casa”. Isso envolve o investimento em espaços de convivência, estruturas de acolhimento e atenção especial aos cursos e estudantes do turno noturno, que muitas vezes enfrentam desafios adicionais de acesso e permanência.




	'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;		'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;




	'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;		'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;



	'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;		'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;



	'''DESAFIO 4:''' Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas. Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;		'''DESAFIO 4:''' Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas. Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;
Linha 22:		Linha 15:

	'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;		'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;


	'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.		'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07 em 17h31min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:31:57Z

← Edição anterior		Edição das 14h31min de 4 de junho de 2025
Linha 23:		Linha 23:
	'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;		'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;

	'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.		'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07 em 17h31min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:31:45Z

← Edição anterior		Edição das 14h31min de 4 de junho de 2025
Linha 23:		Linha 23:
	'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;		'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;

			'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07 em 17h31min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:31:29Z

← Edição anterior		Edição das 14h31min de 4 de junho de 2025
Linha 25:		Linha 25:


	'''DESAFIO 6:''' As estratégias propostas ~~e discutidos~~ estão ok com ~~o padrão dentro da Universidade com o propósito exposto no~~ Desafio 6~~; Sugestão de estratégia: Fortalecimento~~ das ações de fomento às atividades de extensão;		'''DESAFIO 6:''' As estratégias atualmente propostas estão em consonância com os objetivos do Desafio 6. Como sugestão adicional, propõe-se o fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão.

	'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07 em 17h30min de 4 de junho de 2025

2025-06-04T17:30:07Z

← Edição anterior		Edição das 14h30min de 4 de junho de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	'''VISÃO:''' ~~Mais~~ atratividade dos cursos ~~- propor uma temática de priorizar~~ a ~~importância do termo atratividade~~ e ~~verificar ações a serem melhoradas~~ / ~~cada Centro procurar elencar realizar~~ ações ~~para cada vez mais conseguir captar~~ novos ~~alunos~~ e ~~reter o que já estão / olhar mais atento~~ aos ~~estudantes~~ do 1 ano; ~~Ambiente acolhedor -~~ propor ações em que o ~~estudante se sinta cada vez mais pertencente a~~ UFSM / a ~~UFSM~~ como uma ~~segunda casa /~~ espaços de convivência e estruturas de acolhimento ~~/ Enxergar mais os estudantes~~ e cursos do noturno;		'''VISÃO:''' Propõe-se priorizar a temática da atratividade dos cursos como eixo central da estratégia institucional, reforçando sua importância para a sustentabilidade e o fortalecimento da Universidade. Cada Centro/Unidade deve refletir sobre e implementar ações voltadas à ampliação da captação de novos estudantes, bem como à retenção e permanência dos atuais, com especial atenção aos alunos do primeiro ano; É fundamental propor e executar ações que promovam o sentimento de pertencimento dos estudantes à UFSM, fortalecendo a ideia da Universidade como uma “segunda casa”. Isso envolve o investimento em espaços de convivência, estruturas de acolhimento e atenção especial aos cursos e estudantes do turno noturno, que muitas vezes enfrentam desafios adicionais de acesso e permanência.




	'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;		'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;




	'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;		'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;



	'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;		'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;



	'''DESAFIO 4:''' Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas. Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;		'''DESAFIO 4:''' Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas. Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;



	'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;		'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;



	'''DESAFIO 6:''' As estratégias propostas e discutidos estão ok com o padrão dentro da Universidade com o propósito exposto no Desafio 6; Sugestão de estratégia: Fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão;		'''DESAFIO 6:''' As estratégias propostas e discutidos estão ok com o padrão dentro da Universidade com o propósito exposto no Desafio 6; Sugestão de estratégia: Fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão;


	'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;		'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;

LucasdeAndrade07: Criou página com ''''VISÃO:''' Mais atratividade dos cursos - propor uma temática de priorizar a importância do termo atratividade e verificar ações a serem melhoradas / cada Centro procurar elencar realizar ações para cada vez mais conseguir captar novos alunos e reter o que já estão / olhar mais atento aos estudantes do 1 ano; Ambiente acolhedor - propor ações em que o estudante se sinta cada vez mais pertencente a UFSM / a UFSM como uma segunda casa / espaços de convivênci...'

2025-06-04T17:17:06Z

Criou página com ''''VISÃO:''' Mais atratividade dos cursos - propor uma temática de priorizar a importância do termo atratividade e verificar ações a serem melhoradas / cada Centro procurar elencar realizar ações para cada vez mais conseguir captar novos alunos e reter o que já estão / olhar mais atento aos estudantes do 1 ano; Ambiente acolhedor - propor ações em que o estudante se sinta cada vez mais pertencente a UFSM / a UFSM como uma segunda casa / espaços de convivênci...'

Página nova

'''VISÃO:''' Mais atratividade dos cursos - propor uma temática de priorizar a importância do termo atratividade e verificar ações a serem melhoradas / cada Centro procurar elencar realizar ações para cada vez mais conseguir captar novos alunos e reter o que já estão / olhar mais atento aos estudantes do 1 ano; Ambiente acolhedor - propor ações em que o estudante se sinta cada vez mais pertencente a UFSM / a UFSM como uma segunda casa / espaços de convivência e estruturas de acolhimento / Enxergar mais os estudantes e cursos do noturno;

'''DESAFIO 1:''' Maior apoio institucional e redução da burocracia: O CCNE propõe a criação de uma estratégia específica para ampliar o suporte oferecido pela estrutura administrativa da UFSM aos processos de internacionalização, com foco em diminuir os entraves burocráticos que atualmente dificultam a concretização de parcerias, mobilidades e cooperações internacionais. Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação: Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica;

'''DESAFIO 2''': Revisar currículos e avaliar a flexibilização de horários, cursos noturnos ou ead para atender a nova demanda de alunos que precisa trabalhar; - Maior oferta de bolsas para permanência do aluno; Investigação e consulta da comunidade sobre suas reais demandas quanto a oferta de cursos, bem como criação de novos cursos que atendam à essas demandas; Atenção a valorização da carreira docente, a fim de tornar atrativa a capacitação continuada, a extensão e também dar o suporte em sala de aula para atender os alunos em suas particularidades; Aumentar a interação e escuta ativa com as escolas, a fim de prepara melhor os alunos para ingresso no ensino superior;

'''DESAFIO 3:''' Garantir recursos próprios para custear ações nas escolas;

'''DESAFIO 4:''' Ajuste de escopo nas estratégias de expansão: O CCNE entende que as estratégias referentes à ampliação dos cursos de doutorado e ao aumento do número de pós-graduandos já estão devidamente contempladas na estratégia proposta de "mais programas consolidados". Assim, não haveria necessidade de estratégias adicionais específicas para esses temas, bastando fortalecer e executar essa estratégia já prevista na revisão do Plano de Metas. Criação de uma estratégia institucional de redistribuição de bolsas: Propõe-se a formulação de um modelo institucional que permita uma distribuição mais criteriosa e equilibrada das bolsas de pós-graduação, levando em conta as características e necessidades de cada área e programa. Essa medida visa otimizar o uso dos recursos de fomento e garantir maior efetividade na manutenção e no desempenho dos PPGs;

'''DESAFIO 5:''' Mais recursos externos: É importante mas há dificuldade do docente ou servidor gerir os recursos advindos de fontes externas; É importante uma estrutura com pessoas capacitadas que possam ajudar na parte burocrática; Mais governança: Otimização dos servidores nas suas funções; Olhar para as competências dos servidores, aloca-los nos lugares certos; Diagnóstico para identificar lacunas na governança; Avaliação do planejado x executado; Adotar metodologias ágeis na gestão (ex. Scrum); Menos encargos: Otimizar a prestação de serviços (ex: terceirizados que vêm várias vezes para realizar o mesmo serviços porque são equipes diferentes ou mesmo faltam peças); Servidores engajados e informados: Ações pedagógicas e disciplinares, independente da classe; Servidores engajados geralmente são mais informados; Buscar uma administração mais unificada e entendimento de funções, secretarias, coordenações, departamentos, etc.; Mais eficiência na comunicação institucional e presença digital: Buscar uma comunicação mais estratégica e mais acessível à comunidade externa; Presença de profissionais de comunicação nas unidades para contribuir na eficiência da comunicação institucional;

'''DESAFIO 6:''' As estratégias propostas e discutidos estão ok com o padrão dentro da Universidade com o propósito exposto no Desafio 6; Sugestão de estratégia: Fortalecimento das ações de fomento às atividades de extensão;

'''DESAFIO 7:''' Mais práticas de saneamento: Problema de mau cheiro perto do RU, necessidade de melhorias em banheiros por conta do mau cheiro; Criação de um escritório ambiental; Mais práticas em eficiência energética: Instalação de painéis solares;