Discussão:Desafio 1 - Internacionalização - Histórico de revisão

SBalconi: /* CAL */

2025-08-08T11:48:27Z

CAL

← Edição anterior		Edição das 08h48min de 8 de agosto de 2025
Linha 178:		Linha 178:
	Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;		Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;

	~~Fortalecimento das ações do ICMI, ampliando~~ o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;		Ampliar o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;

			Fortalecimento das ações do COIL na internacionalização em casa e IEMAI para capacitar os
			professores e terem suas disciplinas em língua estrangeira;

	Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;		Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;

SBalconi: /* CAL */

2025-08-08T11:47:33Z

CAL

← Edição anterior		Edição das 08h47min de 8 de agosto de 2025
Linha 178:		Linha 178:
	Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;		Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;

	~~Ampliar~~ o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;		Fortalecimento das ações do ICMI, ampliando o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;

	~~Fortalecimento das ações do COIL na internacionalização em casa e IEMAI para capacitar os~~
	~~professores e terem suas disciplinas em língua estrangeira~~;

	Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;		Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;

SBalconi: /* CAL */

2025-08-08T11:47:28Z

CAL

← Edição anterior		Edição das 08h47min de 8 de agosto de 2025
Linha 178:		Linha 178:
	Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;		Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;

	~~Fortalecimento das ações do ICMI, ampliando~~ o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;		Ampliar o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;

			Fortalecimento das ações do COIL na internacionalização em casa e IEMAI para capacitar os
			professores e terem suas disciplinas em língua estrangeira;

	Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;		Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;

SBalconi: /* CTISM */

2025-08-08T11:45:18Z

CTISM

← Edição anterior		Edição das 08h45min de 8 de agosto de 2025
Linha 21:		Linha 21:
	== CTISM ==		== CTISM ==

	* Devem ser realizadas ações para garantir a compreensão sobre a internacionalização.		Devem ser realizadas ações para garantir a compreensão sobre a internacionalização.
	* Infraestrutura de acolhimento para alunos estrangeiros, com informações, providenciada pela SAI (de forma institucionalizada).
	* Devem ser dadas condições para os alunos acompanharem as aulas em português (alunos estrangeiros).		Infraestrutura de acolhimento para alunos estrangeiros, com informações, providenciada pela SAI (de forma institucionalizada).
	* Aluno ter ciência sobre as oportunidades de internacionalização (intercâmbio, etc.)
	* Trabalho desenvolvido escrito também em (inglês, espanhol, francês).		Devem ser dadas condições para os alunos acompanharem as aulas em português (alunos estrangeiros).
	* Dissertação na forma de artigos (em inglês).
	* Para a internacionalização bem sucedida, é necessária a formação do docente na linguagem para ministrar aulas no idioma estrangeiro.		Aluno ter ciência sobre as oportunidades de internacionalização (intercâmbio, etc.)
	* Implementação de uma prova de proficiência em português para discentes.
	* É mais importante a inserção da língua portuguesa na questão da internacionalização.		Trabalho desenvolvido escrito também em (inglês, espanhol, francês).
	* Criação da cultura do estudo de idiomas na universidade para facilitar a implementação da internacionalização.
			Dissertação na forma de artigos (em inglês).

			Para a internacionalização bem sucedida, é necessária a formação do docente na linguagem para ministrar aulas no idioma estrangeiro.

			Implementação de uma prova de proficiência em português para discentes.

			É mais importante a inserção da língua portuguesa na questão da internacionalização.

			Criação da cultura do estudo de idiomas na universidade para facilitar a implementação da internacionalização.

	== CT ==		== CT ==

SBalconi: /* CCSH */

2025-08-08T11:44:44Z

CCSH

SBalconi: /* CCSH */

2025-08-08T11:44:20Z

CCSH

SBalconi: /* CCSH */

2025-08-08T11:43:56Z

CCSH

Gustavo.scaramussa: /* CE */ nova seção

2025-07-04T14:03:14Z

CE: nova seção

← Edição anterior		Edição das 11h03min de 4 de julho de 2025
Linha 180:		Linha 180:

	Fortalecer a atuação e a estrutura da SAI (Secretaria de Apoio Internacional), tornando-a mais robusta e presente na instituição, com capacidade técnica e administrativa adequada para atender às crescentes demandas relacionadas à internacionalização em todos os níveis de ensino.		Fortalecer a atuação e a estrutura da SAI (Secretaria de Apoio Internacional), tornando-a mais robusta e presente na instituição, com capacidade técnica e administrativa adequada para atender às crescentes demandas relacionadas à internacionalização em todos os níveis de ensino.

			== CE ==

			Melhorar a comunicação institucional voltada à internacionalização, especialmente no que diz respeito à divulgação de editais e condições de participação para estudantes e servidores;

			Garantir suporte técnico e autonomia à SAI (Secretaria de Apoio Internacional), com vistas a torná-la mais eficiente e ativa no atendimento às demandas institucionais relacionadas à internacionalização;

			Melhorar a distribuição de bolsas para alunos estrangeiros, assegurando uma alocação mais justa e estratégica dos recursos destinados à mobilidade internacional;

			Fortalecer a atuação do COIL (Collaborative Online International Learning) dentro da UFSM, ampliando sua presença e impacto como estratégia de internacionalização em casa;

			Criar um fundo próprio da universidade para o financiamento de ações de internacionalização, garantindo maior autonomia financeira para apoiar projetos, bolsas, mobilidade e parcerias internacionais.

Gustavo.scaramussa: /* CAL */ nova seção

2025-07-04T14:02:12Z

CAL: nova seção

← Edição anterior		Edição das 11h02min de 4 de julho de 2025
Linha 168:		Linha 168:

	Propõe-se a ampliação da oferta de disciplinas ministradas em língua estrangeira também na graduação, com integração à estrutura curricular dos cursos por meio de eixos de disciplinas em língua estrangeira.		Propõe-se a ampliação da oferta de disciplinas ministradas em língua estrangeira também na graduação, com integração à estrutura curricular dos cursos por meio de eixos de disciplinas em língua estrangeira.

			== CAL ==

			Oferta de disciplinas de língua estrangeira voltadas a toda a comunidade acadêmica, com atenção especial à graduação;

			Reformulação da estratégia existente, que anteriormente contemplava exclusivamente a pós-graduação, para incluir de forma explícita a graduação nas ações de internacionalização. O objetivo é ampliar a percepção dos estudantes de graduação quanto às oportunidades disponíveis para experiências internacionais;

			Fortalecimento das ações do ICMI, ampliando o alcance e a efetividade dos programas de mobilidade internacional oferecidos pela UFSM;

			Fortalecer redes e canais de comunicação entre os docentes da UFSM, incentivando a troca de informações, experiências e contatos internacionais, com o intuito de ampliar parcerias acadêmicas e institucionais com professores e universidades estrangeiras;

			Fortalecer a atuação e a estrutura da SAI (Secretaria de Apoio Internacional), tornando-a mais robusta e presente na instituição, com capacidade técnica e administrativa adequada para atender às crescentes demandas relacionadas à internacionalização em todos os níveis de ensino.

Gustavo.scaramussa: /* Colégio Politécnico */ nova seção

2025-06-26T13:16:21Z

Colégio Politécnico: nova seção

← Edição anterior		Edição das 10h16min de 26 de junho de 2025
Linha 162:		Linha 162:
	Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação:		Reformulação da estratégia de percepção discente na pós-graduação:
	Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica.		Sugere-se que, em vez de trabalhar apenas a percepção dos discentes da pós-graduação sobre as oportunidades de internacionalização (diagnóstico passivo), a estratégia institucional seja orientada para a sensibilização ativa desses estudantes. Ou seja, desenvolver ações proativas de estímulo, orientação e divulgação, com o objetivo de engajar os pós-graduandos nas possibilidades de internacionalização acadêmica e científica.

			== Colégio Politécnico ==

			A estratégia de internacionalização deve contemplar todos os níveis de ensino da instituição, não se limitando apenas à pós-graduação;

			Propõe-se a ampliação da oferta de disciplinas ministradas em língua estrangeira também na graduação, com integração à estrutura curricular dos cursos por meio de eixos de disciplinas em língua estrangeira.

← Edição anterior		Edição das 08h44min de 8 de agosto de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	== CCSH ==		== CCSH ==

	Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional		Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional
	A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa.		A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa.

	Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras		Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras
	Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos.		Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos.

	Oferta de disciplinas em espanhol		Oferta de disciplinas em espanhol
	Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões.		Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões.

	Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros		Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros
	É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade.		É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade.

	Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação		Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação
	Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais.		Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais.

	Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização		Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização
	O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis.		O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis.

← Edição anterior		Edição das 08h43min de 8 de agosto de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	== CCSH ==		== CCSH ==

	~~===~~ Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional ===		Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional ===

	A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa.		A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa.

	~~===~~ Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras ===		Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras ===

	Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos.		Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos.

	~~===~~ Oferta de disciplinas em espanhol ===		Oferta de disciplinas em espanhol ===

	Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões.		Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões.

	~~===~~ Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros ===		Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros ===

	É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade.		É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade.

	~~===~~ Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação ===		Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação ===

	Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais.		Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais.

	~~===~~ Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização ===		Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização ===

	O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis.		O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis.