Discussão:Visão Institucional - Histórico de revisão

LucasdeAndrade07: /* CE - JUN/25 */ nova seção

2025-07-11T14:13:26Z

CE - JUN/25: nova seção

← Edição anterior		Edição das 11h13min de 11 de julho de 2025
Linha 136:		Linha 136:
	POLI - jun/25		POLI - jun/25
	- Retirar a estratégia de "Atratividade dos cursos"		- Retirar a estratégia de "Atratividade dos cursos"

			== CE - JUN/25 ==

			Discussão: Especificamente o que trata da atratividade dos cursos, o grupo entendeu que o indicador “índice de candidato/vaga do vestibular não se aplica a realidade de muitos cursos da UFSM e de outras tantas IES. A busca pelos cursos, especialmente tratando da Graduação, tem como principal fator a atratividade das profissões. Assim, entendemos que este indicador serve muito mais para medir o capo de trabalho do que aspectos que façam e tornem os cursos na UFSM atrativos. O ingresso é uma preocupação, mas entendemos que o maior desafio da UFSM é tornar os cursos atrativos ao ponto de manter a permanência e aumentar o número de concluintes, tendo em vista altos números de abandono
			Sobre Isso:
			Criar um observatório das profissões, com foco da identificação de demandas para atualização/reformulação de cursos desconectados com as demandas de trabalho e a criação de novos cursos para profissões já consolidadas que ainda precisam da criação de cursos para a formação profissional.
			Ampliação das metodologias e formas de organização curricular, que tornem os cursos mais atrativos, afinado ao novo perfil de aluno que ingressa na universidade.
			Focar das estruturas curriculares dos curso com a advento da Inteligência Artificial que vem modificando de forma rápida as formas de interação dos acadêmicos com o conhecimento.

LucasdeAndrade07 em 12h00min de 11 de julho de 2025

2025-07-11T12:00:02Z

← Edição anterior		Edição das 09h00min de 11 de julho de 2025
Linha 133:		Linha 133:
	- A palavra Reconhecimento também não representa, pois a pessoa que irá reconhecer, depende do subjetivo e pode ser superficial, por imagem, outdoor, rádio, sem de fato reconhecer pelo trabalho que a UFSM desenvolve. A sugestão seroa alterar por impacto - por meio de projetos realizados, cursos, inserção no mercado de trabalho. Manter a excelência por meio do impacto da UFSM.		- A palavra Reconhecimento também não representa, pois a pessoa que irá reconhecer, depende do subjetivo e pode ser superficial, por imagem, outdoor, rádio, sem de fato reconhecer pelo trabalho que a UFSM desenvolve. A sugestão seroa alterar por impacto - por meio de projetos realizados, cursos, inserção no mercado de trabalho. Manter a excelência por meio do impacto da UFSM.
	- Acolhedor - também poderiam trazer as questões discutidas no desafio 3, sobre o atendimento mais especializado dentro de cada um dos grupos de vulnerabilidade; mas alertar para que o acolhedor não seja assistencialista, ter o mínimo de contrapartida e não a permissividade.		- Acolhedor - também poderiam trazer as questões discutidas no desafio 3, sobre o atendimento mais especializado dentro de cada um dos grupos de vulnerabilidade; mas alertar para que o acolhedor não seja assistencialista, ter o mínimo de contrapartida e não a permissividade.

			POLI - jun/25
			- Retirar a estratégia de "Atratividade dos cursos"

SBalconi: /* CAL - Jun/25 */ nova seção

2025-07-04T13:29:19Z

CAL - Jun/25: nova seção

← Edição anterior		Edição das 10h29min de 4 de julho de 2025
Linha 127:		Linha 127:

	Ambiente acolhedor - propor ações em que o estudante se sinta cada vez mais pertencente a UFSM / a UFSM como uma segunda casa / espaços de convivência e estruturas de acolhimento / Enxergar mais os estudantes e cursos do noturno /		Ambiente acolhedor - propor ações em que o estudante se sinta cada vez mais pertencente a UFSM / a UFSM como uma segunda casa / espaços de convivência e estruturas de acolhimento / Enxergar mais os estudantes e cursos do noturno /

			== CAL - Jun/25 ==

			- A palavra atratividade traz mais a ideia mais mercadológica, que o futuro aluno, que está imerso nas redes sociais poderia associar que a formação seria na mesma velocidade dos vídeos de tiktok, de cursos com essa instantaneidade e não ao que realmente irá encontrar aqui ao ingressar. Pois o papel da UFSM é a formação completa, respeitando o tempo e toda complexidade de ensino, pesquisa, extensão e inovação com a transformação do aluno. A sugestão é trocar por algo que traga essa visibilização de potêncial que os cursos podem oferecer aos estudantes após conclusão de graduação.
			- A palavra Reconhecimento também não representa, pois a pessoa que irá reconhecer, depende do subjetivo e pode ser superficial, por imagem, outdoor, rádio, sem de fato reconhecer pelo trabalho que a UFSM desenvolve. A sugestão seroa alterar por impacto - por meio de projetos realizados, cursos, inserção no mercado de trabalho. Manter a excelência por meio do impacto da UFSM.
			- Acolhedor - também poderiam trazer as questões discutidas no desafio 3, sobre o atendimento mais especializado dentro de cada um dos grupos de vulnerabilidade; mas alertar para que o acolhedor não seja assistencialista, ter o mínimo de contrapartida e não a permissividade.

LucasdeAndrade07: /* CCS - MAI/25 */

2025-06-11T18:27:58Z

CCS - MAI/25

← Edição anterior		Edição das 15h27min de 11 de junho de 2025
Linha 73:		Linha 73:
	== CCS - MAI/25 ==		== CCS - MAI/25 ==

	Discussão: Substituir a estratégia de “ambiente acolhedor” por “ambiente promotor de saúde”~~, ampliando o escopo da proposta e reforçando o compromisso com o bem-estar integral da comunidade universitária~~;		Discussão: Substituir a estratégia de “ambiente acolhedor” por “ambiente promotor de saúde”;

	Promover a prática da comunicação compassiva no contexto universitário, estimulando relações mais empáticas e respeitosas ~~entre os diversos atores da~~ instituição;		Promover a prática da comunicação compassiva no contexto universitário, estimulando relações mais empáticas e respeitosas na instituição;

	Garantir um ambiente mais acessível, promovendo ações ~~que eliminem barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais;~~		Garantir um ambiente mais acessível, promovendo ações nesse sentido

	Foi amplamente discutida a necessidade de melhorar o processo de comunicação institucional, com ênfase na ampliação da divulgação das ações e iniciativas da Universidade;		Foi amplamente discutida a necessidade de melhorar o processo de comunicação institucional, com ênfase na ampliação da divulgação das ações e iniciativas da Universidade;

SBalconi: /* CCR - MAI/25 */

2025-06-10T12:57:24Z

CCR - MAI/25

← Edição anterior		Edição das 09h57min de 10 de junho de 2025
Linha 111:		Linha 111:
	== CCR - MAI/25 ==		== CCR - MAI/25 ==

	~~Discussão:~~		Sugestão de estratégia: Manter a permanência e evitar a evasão;


	- Sugestão de estratégia: Manter a permanência e evitar a evasão;

	É necessário promover um ambiente universitário mais acolhedor, que vá além do foco exclusivo na saúde mental, incorporando também a acessibilidade em suas diversas dimensões		É necessário promover um ambiente universitário mais acolhedor, que vá além do foco exclusivo na saúde mental, incorporando também a acessibilidade em suas diversas dimensões

SBalconi: /* Cachoeira - ABR/25 */

2025-06-10T12:57:11Z

Cachoeira - ABR/25

← Edição anterior		Edição das 09h57min de 10 de junho de 2025
Linha 51:		Linha 51:
	== Cachoeira - ABR/25 ==		== Cachoeira - ABR/25 ==

	- Propor ações estratégicas para criar um ambiente mais acolhedor;		Propor ações estratégicas para criar um ambiente mais acolhedor;

	- Ampliar as ações voltadas para a saúde mental dos estudantes e servidores;		Ampliar as ações voltadas para a saúde mental dos estudantes e servidores;

	- Promover debates e iniciativas que aprofundem o tema de acolhimento na Universidade;		Promover debates e iniciativas que aprofundem o tema de acolhimento na Universidade;

	- Demonstrar de forma clara o que é feito na UFSM em cada curso;		Demonstrar de forma clara o que é feito na UFSM em cada curso;

	- Fortalecer a comunicação institucional com maior divulgação das ações e iniciativas;		Fortalecer a comunicação institucional com maior divulgação das ações e iniciativas;

	- Investir em estratégias de comunicação para tornar os cursos mais atrativos;		Investir em estratégias de comunicação para tornar os cursos mais atrativos;

	- Ampliar o reconhecimento da Universidade Cachoeira garantindo maior visibilidade pelo Campus Sede;		Ampliar o reconhecimento da Universidade Cachoeira garantindo maior visibilidade pelo Campus Sede;

	Reconhecimento e Imagem Institucional		Reconhecimento e Imagem Institucional

	- Fortalecer a imagem da UFSM como um todo, mostrando como ocorre o desenvolvimento do trabalho na Universidade;		Fortalecer a imagem da UFSM como um todo, mostrando como ocorre o desenvolvimento do trabalho na Universidade;

	- Implementar campanhas para apresentar a UFSM e seu impacto na sociedade.		Implementar campanhas para apresentar a UFSM e seu impacto na sociedade.

	== CCS - MAI/25 ==		== CCS - MAI/25 ==

SBalconi: /* CT - ABR/25 */

2025-06-10T12:56:51Z

CT - ABR/25

← Edição anterior		Edição das 09h56min de 10 de junho de 2025
Linha 45:		Linha 45:
	== CT - ABR/25 ==		== CT - ABR/25 ==

	- Comunicação estratégica e integrada, fortalecendo a imagem da UFSM como um todo e ampliando sua visibilidade;		Comunicação estratégica e integrada, fortalecendo a imagem da UFSM como um todo e ampliando sua visibilidade;

	- Maior conexão com a sociedade, por meio de diálogo, presença ativa e ações de impacto social.		Maior conexão com a sociedade, por meio de diálogo, presença ativa e ações de impacto social.

	== Cachoeira - ABR/25 ==		== Cachoeira - ABR/25 ==

SBalconi: /* CEFD - Maio/25 */

2025-06-10T12:56:38Z

CEFD - Maio/25

SBalconi: /* CCSH - Mar/2025 */

2025-06-10T12:56:12Z

CCSH - Mar/2025

← Edição anterior		Edição das 09h56min de 10 de junho de 2025
Linha 1:		Linha 1:
	== CCSH - Mar/2025==		== CCSH - Mar/2025==
	- Manter a excelência - Indicador Pós-graduação pois os da graduação já estão ok;		Manter a excelência - Indicador Pós-graduação pois os da graduação já estão ok;

	- Manter atratividade dos cursos (Atentar para vestibular e a crise na graduação (cursos novos x antigos) - qualidade da pós-graduação;		Manter atratividade dos cursos (Atentar para vestibular e a crise na graduação (cursos novos x antigos) - qualidade da pós-graduação;

	- Maior reconhecimento - Melhorar a imagem da UFSM / Trabalhar a marca UFSM;		Maior reconhecimento - Melhorar a imagem da UFSM / Trabalhar a marca UFSM;

	- Ambiente mais acolhedor - percepção do aluno pelo ambiente; efeito comparativo; Prestigio; Transmitir as coisas boas - conexão com a natureza; Infraestrutura melhor; mais arborizado; não usar indicador que apresente problema, quanto menor melhor;		Ambiente mais acolhedor - percepção do aluno pelo ambiente; efeito comparativo; Prestigio; Transmitir as coisas boas - conexão com a natureza; Infraestrutura melhor; mais arborizado; não usar indicador que apresente problema, quanto menor melhor;

	- Comprometimento - Maior envolvimento de coordenadores de curso - melhorar capacitação coordenadores (deslocado para D5);		Comprometimento - Maior envolvimento de coordenadores de curso - melhorar capacitação coordenadores (deslocado para D5);

	== CTISM - Mar/2025 ==		== CTISM - Mar/2025 ==

SBalconi: /* Cachoeira - ABR/25 */

2025-06-10T12:29:06Z

Cachoeira - ABR/25

← Edição anterior		Edição das 09h29min de 10 de junho de 2025
Linha 51:		Linha 51:
	== Cachoeira - ABR/25 ==		== Cachoeira - ABR/25 ==

	~~Discussão:~~		- Propor ações estratégicas para criar um ambiente mais acolhedor;
	~~Visão:~~

	~~Propor~~ ações ~~estratégicas~~ para ~~criar um ambiente mais acolhedor.~~		- Ampliar as ações voltadas para a saúde mental dos estudantes e servidores;

	~~Ampliar as ações voltadas para a saúde mental dos estudantes~~ e ~~servidores.~~		- Promover debates e iniciativas que aprofundem o tema de acolhimento na Universidade;

	~~Promover debates e iniciativas~~ que ~~aprofundem o tema de acolhimento~~ na ~~Universidade.~~		- Demonstrar de forma clara o que é feito na UFSM em cada curso;

	~~Demonstrar de forma clara o que é feito na UFSM em cada curso.~~		- Fortalecer a comunicação institucional com maior divulgação das ações e iniciativas;

	~~Fortalecer a~~ comunicação ~~institucional com maior divulgação das ações e iniciativas.~~		- Investir em estratégias de comunicação para tornar os cursos mais atrativos;

	~~Investir em estratégias de comunicação para tornar os cursos mais atrativos.~~		- Ampliar o reconhecimento da Universidade Cachoeira garantindo maior visibilidade pelo Campus Sede;

	~~Ampliar o reconhecimento da Universidade Cachoeira garantindo maior visibilidade pelo Campus Sede~~		Reconhecimento e Imagem Institucional

	~~Reconhecimento e Imagem Institucional~~		- Fortalecer a imagem da UFSM como um todo, mostrando como ocorre o desenvolvimento do trabalho na Universidade;
	Fortalecer a imagem da UFSM como um todo, mostrando como ocorre o desenvolvimento do trabalho na Universidade.

	Implementar campanhas para apresentar a UFSM e seu impacto na sociedade.		- Implementar campanhas para apresentar a UFSM e seu impacto na sociedade.

	== CCS - MAI/25 ==		== CCS - MAI/25 ==

← Edição anterior		Edição das 09h56min de 10 de junho de 2025
Linha 21:		Linha 21:
	Ambiente Acolhedor:		Ambiente Acolhedor:

	- Papel do CEFD (Centro de Educação Física e Desportos) atuar como referência para o acolhimento na UFSM;		Papel do CEFD (Centro de Educação Física e Desportos) atuar como referência para o acolhimento na UFSM;

	- Promover o exercício físico como um pilar fundamental para a saúde mental;		Promover o exercício físico como um pilar fundamental para a saúde mental;

	- Manter um ambiente acolhedor contínuo em colaboração com outros cursos;		Manter um ambiente acolhedor contínuo em colaboração com outros cursos;

	- Fomentar práticas esportivas e implementar políticas de esporte;		Fomentar práticas esportivas e implementar políticas de esporte;

	- Fornecer mais conhecimento e orientações aos professores sobre saúde mental;		Fornecer mais conhecimento e orientações aos professores sobre saúde mental;

	-Oferecer diretrizes práticas para abordar o tema em sala de aula e apoiar os estudantes.		Oferecer diretrizes práticas para abordar o tema em sala de aula e apoiar os estudantes.

	Atratividade dos Cursos:		Atratividade dos Cursos:

	- Reconhecer que o ensino médio muitas vezes é percebido como mais atrativo que o ensino superior;		Reconhecer que o ensino médio muitas vezes é percebido como mais atrativo que o ensino superior;

	- Identificar soluções e ações para atrair mais futuros alunos aos cursos de graduação;		Identificar soluções e ações para atrair mais futuros alunos aos cursos de graduação;

	- Desenvolver estratégias que utilizem a linguagem e as plataformas mais relevantes para a geração atual;		Desenvolver estratégias que utilizem a linguagem e as plataformas mais relevantes para a geração atual;

	- Garantir que a comunicação seja eficaz e conecte-se com os interesses dos estudantes.		Garantir que a comunicação seja eficaz e conecte-se com os interesses dos estudantes.

	== CT - ABR/25 ==		== CT - ABR/25 ==