Porcentagem de Egressos do Ensino Técnico trabalhando na área/correlata ou cursando ensino superior
| Dados do Indicador | |
|---|---|
| Sigla: | P-INGRESS-TEC |
| Unidade de Medida: | Porcentagem |
| Polaridade: | Quanto maior, melhor. |
| Objetivo do PDI | Oferecer cursos de excelência integrados à sociedade. |
Definição
O indicador "Porcentagem de Egressos do Ensino Técnico Trabalhando na Área ou Cursando Ensino Superior" mede a proporção de alunos formados em cursos técnicos pela UFSM que estão atuando profissionalmente em sua área de formação ou que optaram por dar continuidade aos estudos ingressando em cursos d
e ensino superior. Este dado é coletado por meio de pesquisas realizadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA).
Finalidade
A Finalidade do indicar é:
- Avaliar a eficácia dos cursos técnicos na inserção de seus egressos no mercado de trabalho e na continuidade acadêmica.
- Identificar possíveis ajustes curriculares e oportunidades de parcerias com o setor produtivo para melhorar a empregabilidade e qualificação técnica dos alunos.
- Monitorar a contribuição do ensino técnico para o desenvolvimento regional e para a inclusão social e econômica de seus egressos.
- Fornecer dados que reforcem a importância dos cursos técnicos para o planejamento educacional da UFSM e para processos de avaliação externa.
Fonte de dados
Comissão Própria de Avaliação (CPA)
Periodicidade
Prevê-se que a aplicação ocorra em intervalos bienais.
Fórmula da Cálculo
Variáveis
Egressos do Ensino Técnico trabalhando na área/correlata ou cursando Ensino Superior: Quantidade de egressos que informaram estar empregados em atividades relacionadas à sua área de formação ou matriculados em cursos de pós-graduação no período avaliado.
Total de egressos respondentes da pesquisa: Total de egressos que participaram da pesquisa aplicada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), representando a base de dados efetivamente coletada.
Multiplicação por 100: Para expressar o resultado em percentual.
Valores de referência
zero a 100
Construção da meta
A definição das metas foi realizada a partir da linha de base obtida na pesquisa de 2024, a qual aferiu os percentuais de egressos em cada nível de ensino. Considerando esse dado como referência inicial, foram projetados incrementos progressivos até 2027, variando entre 0,5 e 1 ponto percentual ao ano, conforme o patamar já alcançado por cada nível. Essa metodologia garante que as metas sejam positivas e factíveis, evitando arbitrariedades e assegurando coerência entre a realidade institucional e a expectativa de crescimento.
Observações e/ou Limitações
O indicador depende de dados coletados em pesquisas com egressos, suscetíveis a baixas taxas de resposta, comprometendo representatividade e precisão. Além disso, a coleta bienal ou maior dificulta captar mudanças rápidas no mercado ou na trajetória acadêmica. Essas limitações destacam a necessidade de complementá-lo com dados qualitativos e quantitativos para uma análise mais completa.
