Porcentagem de disciplinas com média acima de 8 na avaliação de Ensino-Aprendizagem - CPA (alunos)

Porcentagem de disciplinas com média acima de 8 na avaliação de Ensino-Aprendizagem - CPA (alunos)

Dados Básicos
sigla	PDisc8EA-CPA
Unidade de Medida	Porcentagem
Objetivo do PDI	Manter um quadro docente capacitado quanto ao uso de práticas pedagógicas

Definição

O indicador "Porcentagem de disciplinas com média acima de 8 na Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem" mede a satisfação discente, em uma escala de 1 a 6, sobre o conteúdo ministrado nas disciplinas, considerando sua contribuição para o alcance dos objetivos de aprendizagem. Esse indicador é baseado nas respostas à uma das três questões da Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem promovida pela CPA, aplicada semestralmente aos discentes do ensino médio, técnico, graduação e pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância.

Finalidade

O indicador servirá para monitorar a qualidade do ensino na UFSM , garantindo que as disciplinas alcancem excelência, refletindo um desempenho satisfatório e incentiva a melhoria contínua. Além disso, permite que alunos expressem suas percepções, auxiliando na identificação de fragilidades e na implementação de melhorias no processo formativo.

Fonte de dados

Avaliação Ensino-Aprendizagem - CPA/UFSM

Periodicidade

Semestral

Fórmula da Cálculo

${\text{Porcentagem de disciplinas com Avaliação acima de 8}}=\left({\frac {\text{nº de Disciplinas com média de avaliação acima de 8}}{\text{Número total de disciplinas avaliadas}}}\right)$

Variáveis

Disciplinas com média de avaliação acima de 8: Quantidade de disciplinas cuja média na avaliação de Ensino-Aprendizagem feita pelos alunos foi igual ou superior a 8.

Número total de disciplinas avaliados: Quantidade total de disciplinas que passaram pela avaliação

Valores de referência

De zero a 100%

Observações e/ou Limitações

Uma das limitações desse processo avaliativo é a dificuldade de realizar a pesquisa por meio da amostragem estatística representativa ideal.

Por se tratar de uma pesquisa baseada na percepção dos alunos, os resultados podem refletir variações decorrentes de diferentes perspectivas individuais. Adicionalmente, a limitada participação observada em alguns cursos pode influenciar a representatividade dos dados obtidos.

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