Discussão:D3 - Inclusão Social

CCSH - Mar/2025

 Saúde Mental:
- Ampliar espaços de convivência nos centros - Melhor estrutura da CEU;
- Fortalecimento das SAP - descentralizar o cuidado e atenção à saúde dos servidores tbm;
- Espaço de escuta qualificada por meio das coordenações e departamentos;
- Ampliar suporte aos docentes para que consigam atender melhor os alunos em suas particularidades (CAED)

 Acompanhar a permanência:
- Indicador para apontar percentual da taxa sucesso acadêmico para tornar mais eficiente o período de formação;
- Base comum curricular para garantir mais oportunidade de aprendizado;

CTISM - Mar/2025

- Dificuldade dos alunos vai além da financeira e pedagógica;
- Incentivar o "fazer" (estágios) para fortalecer o aluno a permanecer até a conclusão;
- Mostrar as potencialidades que o aluno terá após concluir os cursos;
- Capacitação docente para promover um acolhimento mais efetivo aos alunos, considerando questões de gênero, deficiências e outras particularidades, além do aprimoramento das estratégias de ensino.
- Fortalecimento dos setores de apoio pedagógico das unidades.

IPE - ABR/25

- Ampliar o acolhimento voltado à inclusão de estudantes na comunidade acadêmica.

Propor métodos e estratégias de trabalho que qualifiquem o processo de inclusão na UFSM.

O caráter acolhedor da UFSM é um diferencial significativo no contexto educacional.

Desenvolver ações que garantam a permanência e o sucesso do estudante ao longo do curso.

Estabelecer práticas efetivas de acolhimento aos estudantes em diferentes momentos da trajetória acadêmica.

Os recursos destinados à UFSM nem sempre são direcionados especificamente ao IPE, o que exige estratégias próprias de gestão e captação.

A infraestrutura do IPE, incluindo espaços como uma cozinha estruturada, é um diferencial em relação a outros Colégios de Aplicação.

Buscar maior efetividade nas Políticas de Assistência Estudantil, garantindo que cheguem de forma concreta aos que mais precisam.

Estudantes bolsistas do BSE da Graduação atuam no IPE, contribuindo para sua formação e para as atividades do Colégio.

O IPE deve ser reconhecido como um espaço de práticas formativas e não apenas como alternativa para suprir demandas da Assistência Estudantil, como por exemplo o atendimento a filhos de residentes do CEU.

A valorização da diversidade no acesso é um aspecto fundamental; o IPE deve ser também um espaço de acolhimento e referência nesse processo dentro do Colégio.

A atuação no IPE contribui de forma significativa para a formação dos estudantes da UFSM. Para isso, é essencial o fortalecimento do quadro de servidores e a presença de uma equipe multiprofissional lotada na Unidade.