Discussão:Desafio 1 - Internacionalização: mudanças entre as edições
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Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional | === Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional === | ||
A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa. | A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa. | ||
Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras | === Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras === | ||
Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos. | Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos. | ||
Oferta de disciplinas em espanhol | === Oferta de disciplinas em espanhol === | ||
Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões. | Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões. | ||
Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros | === Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros === | ||
É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade. | É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade. | ||
Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação | === Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação === | ||
Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais. | Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais. | ||
Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização | === Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização === | ||
O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis. | O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis. | ||
== CTISM == | == CTISM == | ||
* Devem ser realizadas ações para garantir a compreensão sobre a internacionalização. | |||
* Infraestrutura de acolhimento para alunos estrangeiros, com informações, providenciada pela SAI (de forma institucionalizada). | |||
* Devem ser dadas condições para os alunos acompanharem as aulas em português (alunos estrangeiros). | |||
* Aluno ter ciência sobre as oportunidades de internacionalização (intercâmbio, etc.) | |||
* Trabalho desenvolvido escrito também em (inglês, espanhol, francês). | |||
* Dissertação na forma de artigos (em inglês). | |||
* Para a internacionalização bem sucedida, é necessária a formação do docente na linguagem para ministrar aulas no idioma estrangeiro. | |||
* Implementação de uma prova de proficiência em português para discentes. | |||
* É mais importante a inserção da língua portuguesa na questão da internacionalização. | |||
* Criação da cultura do estudo de idiomas na universidade para facilitar a implementação da internacionalização. | |||
Edição atual tal como às 07h32min de 27 de março de 2025
CCSH
Qualificação da pesquisa como indicador versus estratégia institucional
A qualificação da pesquisa deve ser entendida mais como um indicador do que como uma estratégia em si. Enquanto o indicador reflete o estado atual da pesquisa, a estratégia efetiva deve focar em institucionalizar as redes de pesquisa.
Desafios na implementação de disciplinas em línguas estrangeiras
Implementar disciplinas em línguas estrangeiras apresenta desafios significativos, principalmente devido à falta de uma cultura de base robusta em línguas estrangeiras, tanto para alunos quanto para professores. Esta lacuna cultural impede a eficácia da integração de tais disciplinas no currículo, tornando essencial o desenvolvimento de programas de capacitação e aprimoramento linguístico para todos os envolvidos.
Oferta de disciplinas em espanhol
Além das línguas mais globais, como o inglês, a oferta de disciplinas em espanhol deve ser considerada para aproveitar a proximidade cultural e linguística com países hispânicos, facilitando o intercâmbio acadêmico e a integração de estudantes dessas regiões.
Atratividade dos cursos de graduação para alunos estrangeiros
É importante desenvolver cursos de graduação que sejam atraentes para a formação integral de alunos estrangeiros, evitando a criação de monopólios de atividade que possam deixar alguns alunos sem o necessário apoio institucional. Deve-se garantir que todos os alunos estrangeiros estejam adequadamente integrados e apoiados dentro das redes acadêmicas da universidade.
Flexibilização do vínculo com programas de pós-graduação
Ao invés de tornar obrigatório o vínculo dos alunos estrangeiros com as bolsas dos programas de pós-graduação, que enfrentam limitações de recursos, é recomendável adotar uma abordagem mais flexível. Esta flexibilidade pode incluir a diversificação das fontes de financiamento e a criação de alternativas de apoio que não dependam exclusivamente de bolsas tradicionais.
Edital do fortalecimento da pós-graduação e internacionalização
O edital para o fortalecimento da pós-graduação com foco na internacionalização deve especificar como os recursos da AUGM serão aplicados e permitir que os centros complementem esses financiamentos. A complementação pelos centros é importante para ampliar as bolsas e o suporte financeiro, melhorando as oportunidades de internacionalização. É fundamental flexibilizar a gestão e o calendário acadêmico para facilitar a mobilidade de alunos, além de trabalhar na redução da burocracia para tornar os processos mais eficientes e acessíveis.
CTISM
- Devem ser realizadas ações para garantir a compreensão sobre a internacionalização.
- Infraestrutura de acolhimento para alunos estrangeiros, com informações, providenciada pela SAI (de forma institucionalizada).
- Devem ser dadas condições para os alunos acompanharem as aulas em português (alunos estrangeiros).
- Aluno ter ciência sobre as oportunidades de internacionalização (intercâmbio, etc.)
- Trabalho desenvolvido escrito também em (inglês, espanhol, francês).
- Dissertação na forma de artigos (em inglês).
- Para a internacionalização bem sucedida, é necessária a formação do docente na linguagem para ministrar aulas no idioma estrangeiro.
- Implementação de uma prova de proficiência em português para discentes.
- É mais importante a inserção da língua portuguesa na questão da internacionalização.
- Criação da cultura do estudo de idiomas na universidade para facilitar a implementação da internacionalização.
