Taxa de conclusão Acumulada TCA: mudanças entre as edições

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== Definição do Indicador ==
== Definição ==
A Taxa de Conclusão Acumulada avalia a proporção de alunos que concluem seus cursos ao longo de um período acumulado.  Este indicador é calculado pela relação percentual entre o número total de alunos formados no curso j até o ano t do curso j e o número total de alunos que ingressaram no curso j no ano T, ajustado pela exclusão daqueles que, infelizmente, faleceram.
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A Taxa de Conclusão Acumulada mede o sucesso acumulado das instituições de ensino em formar estudantes ao longo dos anos, considerando todos os alunos que ingressaram em um determinado período e os que se formaram. Este indicador é calculado pela relação percentual entre o número total de alunos formados e o número total de alunos que ingressaram, ajustado pela exclusão daqueles que, infelizmente, faleceram. Essa abordagem permite uma análise mais abrangente da eficiência educacional ao longo do tempo, oferecendo uma visão da capacidade da instituição de apoiar e reter alunos até a conclusão de seus cursos.


Percentual do número de estudantes que se formaram no curso j até o ano t do curso j em relação ao número de ingressantes do curso j no ano T, subtraindo-se o número de estudantes falecidos do curso j do ano T até o ano t.
== Finalidade ==
 
A Taxa de Conclusão Acumulada tem como objetivo principal avaliar a proporção de alunos que concluem seus cursos ao longo de um período acumulado. Este indicador é importante para entender a eficácia geral das instituições de ensino superior em conduzir seus alunos até a conclusão dos cursos.
A Taxa de Conclusão Acumulada tem como objetivo principal avaliar a proporção de alunos que concluem seus cursos ao longo de um período acumulado. Este indicador é importante para entender a eficácia geral das instituições de ensino superior em conduzir seus alunos até a conclusão dos cursos.


== Justificativa ==
== Fonte dos dados ==
Ao acompanhar o percentual de conclusão, a instituição mede o sucesso de uma das suas atividades fim: formar o maior percentual de estudantes em relação aos que ingressaram ao longo dos anos. Essa abordagem permite uma análise mais abrangente da eficiência educacional ao longo do tempo, oferecendo uma visão da capacidade da instituição de apoiar e reter alunos até a conclusão de seus cursos'''.'''
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).


== Unidade de medida ==
== Periodicidade ==
Percentual
Anual.


== Autor ==
== Fórmula do cálculo ==
Inep
<math>Tca_{j,T,t}=\frac {\textstyle \sum_{w=T}^t \displaystyle \textstyle \sum_{i=1}^{n_{5,j,w}} \displaystyle For_i,j,t } { \textstyle \sum_{i=1}^n \displaystyle \textstyle IG_{i,j}^T - \textstyle \sum_{w=T}^t \displaystyle \textstyle \sum_{i=1}^{n_{6,j,w}} \displaystyle \textstyle Fal_{i,j,t} } x 100</math>


== Fonte dos dados ==
== Variáveis ==
Inep
'''''T''''' = Ano de ingresso e '''''t''''' = ano de referência;
 
'''''For''''' = Estudante com situação de vínculo igual a “Formado” no curso '''''j''''' no ano '''''t''''';
 
'''''IG''''' = Número total de ingressantes no curso '''''j''''' no ano '''''T''''';


== Fórmula do cálculo ==
'''''Fal''''' = Estudante com situação de vínculo igual a “Falecido” no curso '''''j''''' no ano '''''t'''''.
<math>Tca_{j,T,t}=\frac {\textstyle \sum_{w=T}^t \displaystyle \textstyle \sum_{i=1}^{n_{5,j,w}} \displaystyle For_i,j,t } { \textstyle \sum_{i=1}^n \displaystyle \textstyle IG_{i,j}^T - \textstyle \sum_{w=T}^t \displaystyle \textstyle \sum_{i=1}^{n_{6,j,w}} \displaystyle \textstyle Fal_{i,j,t} } x 100</math>


== Variáveis do cálculo ==
== Desagregações possíveis ==
For = Estudante com situação de vínculo igual a “Formado” no curso j no ano t.
- Área de avaliação (CINE e Área geral);


IG = Número total de ingressantes no curso j no ano T.
- Instituições de Ensino Superior (IES) (ex: Universidade x Instituto Federal de Educação x Ciência e Tecnologia x Faculdade);


Fal = Estudante com situação de vínculo igual a “Falecido” no curso j no ano t.
- Curso (ex: presencial x Curso a distância; Licenciatura x Bacharelado x Tecnólogo).


== Máxima desagregação possível ==
== Valores de referência ==
Por curso


== Polaridade ==
== Construção da meta ==
Quanto maior, melhor


== Observações e/ou limitações ==
== Observações e/ou limitações ==
Mudanças no currículo e requisitos de graduação: Alterações nos currículos e nos requisitos para a conclusão dos cursos ao longo do tempo podem afetar a comparabilidade da taxa ao longo dos anos.
[[Plano de metas]]

Edição atual tal como às 10h05min de 12 de julho de 2024

Definição

Taxa de Conclusão Acumulada
Dados do indicador
SiglaTCA
Unidade de medidaPercentual
AutoriaInep
PeriodicidadeAnual
PolaridadeQuanto maior, melhor
Desafio do PDI[PR-D2-02] Manter métodos de ensino atualizados e de acordo com as expectativas dos alunos;

A Taxa de Conclusão Acumulada mede o sucesso acumulado das instituições de ensino em formar estudantes ao longo dos anos, considerando todos os alunos que ingressaram em um determinado período e os que se formaram. Este indicador é calculado pela relação percentual entre o número total de alunos formados e o número total de alunos que ingressaram, ajustado pela exclusão daqueles que, infelizmente, faleceram. Essa abordagem permite uma análise mais abrangente da eficiência educacional ao longo do tempo, oferecendo uma visão da capacidade da instituição de apoiar e reter alunos até a conclusão de seus cursos.

Finalidade

A Taxa de Conclusão Acumulada tem como objetivo principal avaliar a proporção de alunos que concluem seus cursos ao longo de um período acumulado. Este indicador é importante para entender a eficácia geral das instituições de ensino superior em conduzir seus alunos até a conclusão dos cursos.

Fonte dos dados

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

Periodicidade

Anual.

Fórmula do cálculo

Variáveis

T = Ano de ingresso e t = ano de referência;

For = Estudante com situação de vínculo igual a “Formado” no curso j no ano t;

IG = Número total de ingressantes no curso j no ano T;

Fal = Estudante com situação de vínculo igual a “Falecido” no curso j no ano t.

Desagregações possíveis

- Área de avaliação (CINE e Área geral);

- Instituições de Ensino Superior (IES) (ex: Universidade x Instituto Federal de Educação x Ciência e Tecnologia x Faculdade);

- Curso (ex: presencial x Curso a distância; Licenciatura x Bacharelado x Tecnólogo).

Valores de referência

Construção da meta

Observações e/ou limitações

Mudanças no currículo e requisitos de graduação: Alterações nos currículos e nos requisitos para a conclusão dos cursos ao longo do tempo podem afetar a comparabilidade da taxa ao longo dos anos.



Plano de metas