Percentual de cursos com conceito Enade acima de 4
| Dados do Indicador | |
|---|---|
| Sigla | CO-Enade |
| Unidade de Medida | Percentual |
| Autoria | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) |
| Periodicidade | Anual |
| Polaridade | Quanto maior, melhor |
| Desafio do PDI | D2 - Educação inovadora e transformadora com excelência acadêmica |
Definição
O Conceito Enade constitui uma medida relativa do desempenho médio dos estudantes em um curso, comparado ao desempenho médio da área de avaliação à qual o curso está vinculado. Este indicador é calculado e divulgado para cada curso de graduação avaliado, identificado pelo código de curso do Sistema e-MEC utilizado pelas Instituições de Educação Superior (IES) para a inscrição de estudantes habilitados no Exame e para a classificação de cursos em uma das áreas de avaliação do Enade.
O procedimento de estimação do Conceito Enade, realizado por código de curso, leva em consideração uma série de parâmetros relevantes. Primeiramente, considera-se o número de estudantes que participaram no exame e obtiveram resultados válidos. Este dado é crucial para assegurar a representatividade e a confiabilidade do Exame. Além disso, o desempenho dos estudantes na parte de Formação Geral (FG) do exame é avaliado. Esta seção do ENADE visa medir o conhecimento e as habilidades dos alunos em áreas fundamentais, independentemente do curso específico que estão cursando. Finalmente, é considerado também o desempenho dos estudantes na seção do Componente Específico (CE) do exame. Essa seção é dedicada à avaliação das habilidades e do conhecimento que estão diretamente ligados à área de estudo particular do curso.
Ademais, o ENADE utiliza um questionário socioeconômico que busca traçar o perfil dos estudantes participantes. As informações coletadas contribuem para a elaboração de políticas educacionais e para o aprimoramento das condições de ensino no país.
Finalidade
O Conceito Enade é um indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação a partir dos resultados obtidos pelos estudantes no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Este exame testa conhecimentos, competências e habilidades desenvolvidas durante a formação acadêmica, cobrindo conteúdos programáticos, habilidades e competências esperadas. O Conceito ENADE é, portanto, um reflexo direto da eficácia do ensino e do aprendizado dentro das instituições de ensino superior, e serve como um indicador-chave para avaliar e comparar cursos e instituições.
Fonte de dados
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).
Periodicidade
Anual.
Fórmula da Cálculo
O passo inicial para o cálculo do Conceito Enade de um curso de graduação é a obtenção do desempenho médio de seus concluintes na Formação Geral (FG) e no Componente Específico (CE) do exame.
- Para a Formação Geral: FGck=Nck∑FGick
- Para o Componente Específico: CEck=Nck∑CEick
Para o cálculo do desempenho médio do curso de graduação c, da área de avaliação k, na Formação Geral, utiliza-se a sequência de passos descrita a seguir:
Para o cálculo do desempenho médio do curso de graduação c, da área de avaliação k, na Formação Geral, utiliza-se a equação seguinte:
Para o cálculo do desempenho médio do curso de graduação c, da área de avaliação k, no Componente Específico, utiliza-se a seguinte equação:
O segundo passo é a obtenção da média e do desvio-padrão nacional de cada área de avaliação k em FG e CE. Nesta etapa, os cursos de graduação com apenas um participante no exame não são considerados no cálculo das médias e dos desvios-padrão nacionais da área de avaliação. Para o cálculo da média nacional da área de avaliação k na Formação Geral utiliza-se a equação a seguir:
Para o cálculo da média nacional da área de avaliação k no Componente Específico utiliza- se a equação 4.
Para o cálculo do desvio-padrão nacional da área de avaliação k na Formação Geral utiliza-se equação seguinte:
Para o cálculo do desvio-padrão nacional da área de avaliação k no Componente Específico utiliza-se a equação seguinte:
O terceiro passo consiste em se calcular os afastamentos padronizados em FG e CE de cada curso de graduação c. Para o cálculo do afastamento padronizado na Formação Geral do curso de graduação c utiliza-se a equação a seguir:
Para o cálculo do afastamento padronizado no Componente Específico do curso de graduação c utiliza-se a seguinte equação:
Variáveis
FGck é a nota bruta em Formação Geral do curso de graduação c da área de avaliação k;
FGick é a nota bruta em Formação Geral do concluinte i do curso de graduação c da área de avaliação k;
Nck é o número de participantes do curso de graduação c da área de avaliação k;
CEck é a nota bruta em Componente Específico do curso de graduação c da área de avaliação k;
CEick é a nota bruta em CE do concluinte i do curso de graduação c da área de avaliação k;
FGk é a média em FG da área de avaliação k;
Tk é o número de cursos de graduação da área de avaliação k;
CEk é a média em CE da área de avaliação k;
SFGk é o desvio-padrão em FG da área de avaliação k;
SCEk é o desvio-padrão em CE da área de avaliação k;
ZFGc é o afastamento padronizado em FG do curso de graduação c;
ZCEc é o afastamento padronizado em CE do curso de graduação c;
NPFGc é a nota padronizada em FG do curso de graduação c;
ZFGkmin é o afastamento padronizado mínimo em FG da área de avaliação k;
ZFGkmax é o afastamento padronizado máximo em FG da área de avaliação k;
NCc é a nota dos concluintes no Enade do curso de graduação c;
NPCEc é a nota padronizada em CE do curso de graduação c.
Desagregações possíveis
- Área de avaliação (CINE e Area geral);
- Instituições de Ensino Superior (IES) (ex: Universidade x Instituto Federal de Educação x Ciência e Tecnologia x Faculdade);
- Curso (ex: presencial x Curso a distância; Licenciatura x Bacharelado x Tecnólogo).
Valores de referência
| Parâmetros de conversão do NCc em Conceito Enade | |
| Conceito Enade
(Faixa) |
NCc
(Valor Continuo) |
| 1 | 0 ≤ NCc < 0,945 |
| 2 | 0,945 ≤ NCc < 1,945 |
| 3 | 1,945 ≤ NCc < 2,945 |
| 4 | 2,945 ≤ NCc < 3,945 |
| 5 | 3,945 ≤ NCc ≤ 5 |
Construção da meta
Observações e/ou Limitações
- Um curso precisa ter, no mínimo, dois estudantes concluintes que participaram do ENADE com resultados válidos para que seu Conceito Enade seja calculado. Esses estudantes devem estar inscritos regularmente pela Instituição de Ensino Superior (IES). Cursos que não cumprem este critério são classificados como “Sem Conceito (SC)”, uma medida que assegura a proteção da identidade dos estudantes.
- A participação dos estudantes no ENADE é obrigatória e condiciona a emissão do diploma de conclusão do curso, mas, não há como garantir o compromisso do aluno em executar o exame.
- Não há como calcular desagregação geográfica por município para curso EaD.
